2016教科版一年级道德与法治上册第五单元《喜欢我自己》教案.docx

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文档介绍

第五单元 喜欢我自己

我有礼貌

教学目标:

1.知道基本的礼貌用语,能结合具体环境理解每种礼貌用语的含义、用法 和作用。

2.在活动中学会正确的使用礼貌用语,懂得有礼貌是对他人尊重。 3.引导学生在生活中愿意主动使用礼貌用语,逐步养成讲文明、懂礼貌的 好习惯。

教学重点:

学会正确的使用礼貌用语,懂得有礼貌是对他人尊重。

教学难点 :

愿意主动使用礼貌用语,逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯。

教师准备:

多媒体课件、儿歌、自制微课《我有礼貌》 、歌曲《咱们从小讲礼貌》 。 学生准备:

调查生活中常用的礼貌用语,观察身边有关有礼貌的行为等。

教学过程:

一、引入话题,唤醒生活

1.播放童话故事“小狗丢了什么”的课件。

2.小狗哪儿做得好,哪儿做的不好?小狗明白了什么? 小结:小狗因为不讲礼貌, 给大家带来这么多的不方便, 可见做一个有礼貌 的孩子是多么重要。 你们想不想做一个有礼貌的孩子?这节课我们就一起来交流 怎样才能做到有礼貌。 (板书课题:“我有礼貌”)

二、合作学习,体验生活

活动一:礼貌用语我调查。

师:上课时我们是怎样问好的?(预设:老师您好!同学们好! )

师:我们师生之间的问候就用了礼貌用语(板书:礼貌用语) ,我们与别人

交往时,使用礼貌用语是一种有礼貌的表现,课前你们都调查到了哪些礼貌用 语?(板书学生调查到的礼貌用语)

小结:同学们搜集到这么多的礼貌用语, 那么在什么情况下会用到这些礼貌 用语呢?

活动二:礼貌用语我会用。

1.出示教材第 60 页中的三幅情境图, 让学生在小组内讨论: 他们哪些地方

用到了礼貌用语?

出示情景图 1:

师:男孩和爷爷见面时用到了哪些礼貌用语?(您好) 师:“您好”表示打招呼,送去我们对别人的关心与问候,像这样的问候语 还有哪些?(你好,你早等)

师:见面互相打招呼也是一种有礼貌的表现。 向别人问好时我们应该注意些 什么?(

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