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儿童故事教案 儿童故事

教学目标： 1 掌握儿童故事的艺术特征。 2 通过作品分析，学习分析欣赏儿童故事 3、能较好地运用所学知识自觉在学前文学教学中加以运用。

教学重点 ： 1 儿童故事的特点 2 用理论分析欣赏儿童故事并自觉在学前文学教学中加以运用。

教学难点： 故事鉴赏

教学课型 ：理论 +实践

教学课时 ：2 课时

教材处理： 补充大量课外资料。

教学方式： 讲授法、赏析法、小组讨论法、案例教学法

教学过程 ：

一 导入： 在生活中，常可以遇到这样的情况，一群天真活泼的孩子，围着成年

人恳切地要求： “给我们讲个故事吧 ! ”孩子是最喜欢听故事的，故事几乎成了他

们生活中不可缺少的精神食粮。

二 “故事”释义： 故事有广义、狭义之分。广义的故事包括神话、传说、寓言、童话、小说

等，凡一切带故事情节的散文作品都叫故事。 从狭义的角度， 它的写法基本上是

现实主义的，以记叙为主，不强调人物性格的刻画，细节不作过多描写，只要求

将事件的时、地、人、情节的开端、发展、结束交待清楚即可。 作品导入： 《李子核》

李子核

妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们吃。

瓦尼亚从来没有尝过李子， 他不停地围着李子打转转， 一会儿去闻闻， 一会儿伸出手去摸摸，

他很想马上就拿一个来吃。

瓦尼亚黑溜溜的眼睛往四面转了一下， 看看别人没注意他， 就踮起脚尖， 抓起一只李子塞进

嘴里。 儿童故事教案

吃完晚饭，妈妈去拿李子盘，数了一下李子，少了一只，就问孩子们： “你们吃过李子吗 ?”

大家说：“没有。”瓦尼亚脸红得像虾一样，也说：“没有，我没有吃。”

妈妈看了看瓦尼亚，说： “谁吃了一只李子，这倒不要紧。可是李子里面有核，谁要是不会

吃，把核也吞下去，那么只要过一天就要送命的。”

瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色发自，他摇晃着两只小手，结结巴巴地说： “没有，我把核