部编(统编)版2019年八年级语文上册第23课《周亚夫军细柳》互动式表格版教案.pdf

课 23 周亚夫军细柳 课 型 新授 题 课 1．了解有关司马迁及《史记》的文学常识；继续积累文言词汇。

教学目 2．借助课文注释和工具书疏通文义；重点分析周亚夫治军之严的特点，并由此归纳人物特征。 标 3．学习周亚夫忠于职守的精神。

重点难 1．学习侧面描写与正面描写相结合，通过衬托对比表现人物的方法。 点 2．重点分析周亚夫治军之严的特点，并由此归纳人物特征。

策略方 朗读法、师友合作探究法。 法

教具准 教学课件 备

教学时 2 课时 数 1.了解司马迁及写作背景资料。 2. 自学生字词：

课前导 祝兹 （cí） 棘 门（j í） 彀 （ɡòu） 都尉（ dū） ． ． ． ． 学 诏 （hào） 按辔 （pèi） 持兵揖 （yī） 介胄 （hòu） ． ． ． ． 嗟乎（ ji ē） 曩 者（ nǎnɡ） ． ． 教 学 流 程 第 一 课 时

教学环 教学内容 教师活动 学生活动 节 一、导入新课，检查预习 导入新课： “风劲角弓鸣， 将军猎 1.作者以及背景资料。 渭城。 草枯鹰眼疾， 风劲马蹄轻。 1.学生交流作者的写作背景 忽过新丰市，还归细柳营。同看 和生平。 2.生字、生词的读音和释 射雕处， 千里暮云平。 ”这首五言 义。 律诗描写了一位将军打猎的情 景。诗中对涉猎将军的英姿作了

交流感 二、读课文，整体感知 形象、逼真的描写，热情地歌颂 知 理清课文结构： 了将军的豪迈气概，曲折地表达 2.师友互相检查基础知识掌 （1）(第 1 自然段 )先点明 了作者积极向上的进取精神和远 握情况。 背景，交代因边关吃紧， 大的政治抱负。这里面的将军就 周 亚 夫 等 将 奉 命 备 战 戍 是我们今天要学习的课文主人公 边。 ——周亚夫，今天我们讲述他在 3.自主思考，然后全班交流。 （2 ）(第 2 自然段 )中心段， 细柳营的故事，体会他与众不同 集中地表现