文档介绍
单元教学设计框架（精选3篇）_英语单元教学设计框架Word文档可编辑第1页共15页单元教学设计框架（精选3篇）_英语单元教学设计框架单元教学设计框架（精选3篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“英语单元教学设计框架”。第1篇：单元教学设计框架单元教学设计框架1、教学内容分析1、长春版中学七年级下册语文第5单元。需十课时。2、教材单元主题是“文言文的学习”。分别由17课《马说》、18课《狼》、19课《小品两则》、20课《武松打虎》组成。3、单元内容分析图《马说》——伯乐与千里马《狼》——狼狡猾自取灭亡《小品两则》——怀念故国《武松打虎》——英勇机灵二、单元整体目标分析1、学习本单元设计的新字、新词，对课文进行理解，能正确、流畅的朗读课文。2、通过直观感知、小组探讨、老师引导、学生沟通等形式进行教授新课。3、通过本单元的学习，使学生对文言文产生深厚的爱好，培育学生擅长视察、擅长思索的学习习惯。三、各教学内容的教学形式支配教学内容教学形式及课时支配“读”的练习贯穿于整个过程，通过读课文、说感受、议任务设计教学环境“以阅读课文为基础，训练为主线，一般教室培育实力为目标”而步步绽开。1．马说体会、再读课文四个环第2页共15页节，扎扎实实与每个段落。本课支配1课时。教学时将语文学问、实力，情感、看法，价值观这三维教学目标有机地整合，通过让学生读懂课文，还着力于语文实践实力的培育，通过朗读、将学生引向更广袤的语文学习时空。本课支配2课时在教学中，我贯彻“以读为本，读中感悟积累”的教学思想，通过多种形通过对课文的学3．小品两多媒体教式的朗读，读准习，表达作者对故国则室字音，读懂词句的怀念。培育的含义，读通句子，读出自己的感受与理解。课时支配2课时要把重点放在训练学生默读4、武松打课文、粗知文章虎大意、绽开想通过学习课文内容，让学生有对将来一般教室充溢想象的爱好，不在