《不愿长大的小姑娘》教学实录.docx
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- 2021-11-29 发布|
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【教学说明】
确立三维目标 促进全面开展
《不愿长大的小姑娘》是北师大版小学语文第五册第八单元以“成长的经历〞为主题的一篇主体课文。课文讲述了一个原本不愿长大的小姑娘成长为高个子、漂亮而又善良、能干的姑娘的过程。课文篇幅虽然较长,但内容较为浅显,贴近学生生活,富有儿童情趣。根据《课程标准》、教材特点和学生实际,我确立了以下阅读教学目标:
1、知识与技能方面:通过多种形式朗读课文,使学生能正确、流利、有感情地朗读课文,了解小姑娘通过做事情使自己不断长大。
2、过程与方法方面:通过教给预习、合作和朗读的方法,培养学生学习能力、合作意识和探究精神,提高朗读水平。
《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为,阅读教学要重视朗读,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践;语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此,在教学设计中,我以读为本,组织学生通过自读、同桌分角色读、男女生分角色读、自由找读书伙伴读、小组读、男女生比赛读以及齐读等形式把课文读正确、读流利,读出感情,使课堂书声琅琅,让学生在读中理解内容,体会情感、感悟思想;在读中培养语感,积累语言,提高语文素养;在教学设计中,我抓住课文几个主要的问题,留足时空让学生独立阅读,小组讨论,同时,开展对话教学,让学生充分发表自己的见解,珍视学生独特的阅读感受、体验和理解,开展学生个性,使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程,努力构建师生互动、生生互动的课堂新景观。
【教学过程】
一、 从学生实际入手,激发学习兴趣
师生问好。
师:同学们,请你们用手势告诉老师,你们几岁了?
生比手势告诉各自年龄。
师:有9岁,有10岁的,好,请放下。你们觉得自己长大了吗?〔长大了。〕你们愿意长大吗?〔大部份学生说愿意长大。〕有没有不愿意长大的?〔个别学生举手。〕请你来说一说,你为什么不愿意长大?