人教版必修四《热爱生命》教学设计.doc

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文档介绍

《热爱生命》教学设计

【三维目标】

知识与能力:

1、理清文章思路 。

2、领悟品味哲理性语言。

过程与方法:

1、合作学习,提出疑问,质疑探究。

2、引导学生结合生活实际,阐述自己对生命的理解。

情感与态度:认识生命的本质、生命的意义,培养正确的人生观。

【教学重点】 认识生命的本质、生命的意义。

【教学难点】 领悟品味哲理性语言。

【课时安排】 1课时。

【教学过程】

一、导语:

一天傍晚,一个人心烦意乱地走到悬崖边。

他觉得生活平淡而无聊,年轻的心不愿再负担人世间的孤独和艰辛。于是,他把脚轻轻凌空一提。

 忽然,从远处传来一阵独特的声音,他不禁侧耳静听。原来是婴儿的哭声,在这荒山野岭,他能够感到生命依然高高在上。顿时,一种前所未有的激动句他袭来,他一把推开诱他自杀的死神,循着啼声和灯光走去。

那是他生命里最为惊心动魄的一次闪电。数年后,他的伟大作品如春雨般洒落在俄罗斯及世界各地。

他就是俄国批判现实主义文学家屠格涅夫。

问:是什么使屠格涅夫最终抛弃自杀的念头?

(是生命的呼唤,是屠格涅夫心中尚存的热爱生命的信念。)

二、关于作者:

蒙田(1533——1592),是法国重要的思想家和散文家。他几乎把毕生精力用在对人性种种形态的审视和研究上,撕去一切人为的伪装,揭示人的本来面目。所以,在16世纪的作家中,很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。

他的《随笔集》记录了自己在智力和精神上的发展历程,与《培根人生论》《帕斯卡尔思想录》一同被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典,在世界文学史上占有举足轻重的地位。

三、合作学习课文内容

(一)学生自己朗读课文(强调读出声来)并思考:文章的题目是“热爱生命”,文中哪些语句表现了作者对生命的热爱?请把能表现作者对生命的热爱的语句画出来。

在朗读过程中,如果出现理解不了的句子,也把它画出来。

理清文章思路:

┌坏日子 消磨   ┐

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