二年级下册《大象的耳朵》教学设计.pdf

二年级下册《大象的耳朵》教学设计

教材分析： 这篇课文是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的

耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵始终耷拉是

有病，就想办法让自己的耳朵竖起来，结果竖起来的耳朵给

大象带来了很多烦恼。后来，大象终于明白了自己耳朵的作

用，再也不把耳朵竖起来了。故事内容生动有趣，富含哲理，

能给学生很好的启示作用。

教学目标： 【知识与技能】

1、会认7个生字，会写8个生字，掌握2个多音字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。

3、理解课文内容，能说出大象的想法是怎样改变的。

4、结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话

的理解。 【过程与方法】

猜谜导入新课，教学中注意师生互动，采用同桌互学互助、

互相交流等多种方法突破教学难点。 【情感、态度与价值观】

明白自己是与众不同的，要坚持做自己。

教学重点：

1、会认7个生字，会写8个生字，掌握2个多音字。 1

2、朗读课文，说出大象的想法是怎么改变的。

教学难点：结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”

这句话的理解。

教学准备：

教师：生字词卡，多媒体课件。

学生：搜集有关大象的资料。

课时安排：2课时 第一课时

一、课时目标

1、会认7个生字，会写“扇、慢、遇、兔”4个生字，掌握

2个多音字。

2、初读课文，指导读好问句。

二、猜谜导入新课

师：同学们，上课前，老师这儿有个谜语，请你们来猜一猜。

1、出示谜语。

脸上长鼻子，

头上挂扇子，

四根粗柱子，

一条小辫子。(打一动物)

2、出示谜底图片。 同学们真聪明，这个谜语的谜底是大象，你们见过大象 2

没有？你能说一说自己最喜欢大象的什么吗？今天我们就

一起学习一篇有关大象的课文

3、板书课题，齐读课题。

三、读一读，学习字词

1、自读课文，在文中圈出以下生字和词语。

似 耷 咦 竖 竿 舞 痛 烦 扇