中医儿科学理论教学中的案例创设医学.doc

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文档介绍

中医儿科学理论教学中的案例创设医学

目录

TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 1 文1:中医儿科学理论教学中的案例创设医学 1 1 中医儿科学教学病例的创设 2 2 中医儿科学教学病例的应用 4 3 病例教学中应注意的问题 5 4 检测效果 5 5 讨论 6 文2:中医儿科学理论教学中的案例创设 7 1 中医儿科学教学病例的创设 7 2 中医儿科学教学病例的应用 9 3 病例教学中应注意的问题 10 4 检测效果 11 5 讨论 12 参考文摘引言: 12 原创性声明(模板) 13 文章致谢(模板) 13

正文

中医儿科学理论教学中的案例创设医学

文1:中医儿科学理论教学中的案例创设医学

在自学-讨论-诊疗演习教学模式的实践中,病案讨论是不可缺少的一项重要的教学活动之一。案例即“病例”就是为了一定的教学目的,围绕选定的问题,以事实作素材,而编写成的某一特定情境的描述。简单地说,一个案例就是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些问题的方法。病例教学法是指根据教学目的和培养目标的要求,教师在教学过程中,以病例为基本素材,把学生带入具体的问题情境中去分析问题和解决问题,可以培养学生运用理论知识并形成技能、技巧的一种方法。在研究中发现选择好案例,创设各种问题情境,是病例教学获得成功的必要条件之一。在中医临床理论课的教学中应用形象的病例进行教学,有助于将抽象的中医学理论感性化,既能激起学生浓厚的认知兴趣和强烈的学习动机,又能充分发挥学生的主观能动性,启迪学生的临床思维,培养学以致用的能力。以中医儿科学为例进行探讨。

1 中医儿科学教学病例的创设

中医儿科学教学病例的收集 病例的收集主要来自于三方面:一是来源于 医院 完全真实的典型病例;二是来源于名家的完整的典型医案;三是中医儿科学的教师结合专业

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