北师大版三年级语文下册《小河的歌》教学设计三篇.docx

北师大版三年级语文下册《小河的歌》教学设计三篇

北师大版三年级语文下册《小河的歌》教学设计三篇

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北师大版三年级语文下册《小河的歌》教学设计三篇

北师大版三年级语文下册《小河的歌》教学设计三篇

教学目标：

知识与能力： 1、能准确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解诗歌内容，

过程与方法：指导学生有感情地朗读诗歌，掌握诗歌的节奏，读出诗歌的韵律。

情感态度与价值观：

通过朗读，理解作者所要表达的思想感情，培养学生从小事做起，坚持不懈，勇于奉献的精神。

教学重、难点

1、重点：指导学生有感情地朗读诗歌，掌握诗歌的节奏，读出诗歌的韵律。

2、难点：通过朗读领悟诗歌的内容，学习小河忘我、欢乐、奉献的精神，并转化为行动。

教学过程：

一、激趣导入：

同学们，上次课我们初步了解小了河的歌，这节课我们将继续倾听《小河的歌》，继续感悟小河的心声。

听，小河哗哗地向前流淌，流过城市山村，正在把动人的故事诉说，小河的歌里都诉说了哪些故事呢？请同学们用自己喜爱的方式读读诗歌，寻寻吧。

二、读中感悟

1、生自由读诗歌，弄清诗歌的结构。

指名回答问题。小河的歌里唱了它是怎样的一条小河？

师板书（明亮、欢乐、绿色、奔驰）

生研读自己喜爱的小节。这四节诗歌，你最喜爱哪一节呢？下面寻一节你最喜爱的诗歌认真地品读，认真地体会。

2、研读第 1 节

读这一节你知道了什么？用书上的句子回答。它“唱着星星，唱着月亮，身边好多小鸟，好多花朵？说明小河很欢快。应读出欢快的语气，齐读此句。

它除了唱着星星、月亮还可能唱着什么？身边除了有小鸟花朵以外，还可能有什么和它做伴？

下面的一句话，我们应该用什么样的语气来读呢？指名同学读。（读出路途坎坷、不知疲惫、不怕严寒酷暑等的感受）是呀，小河常年累月，一路欢歌，奔腾不息，这种坚持不懈的精神令人佩服！

师板书：一路欢歌 奔腾不息