文档介绍
第一节 练习使用显微镜 说课人：布尔津县初级中学 赵暖 一、说教材分析 二、说学情分析 四、说教法、学法 五、说教学过程 说课流程 三、说教学目标 一、说教材分析 1.在教材中的地位和作用 本课属于新课标十大主题中第二大主题──生物体的结构层次中的内容。显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具，初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一，学习认识、使用显微镜是学生在后面进一步从微观认识动植物，乃至学习生物学知识的基础，有十分重要的意义。 二、说学情分析 七年级的学生刚接触生物课，生物实验能力差，但是，七年级的学生还处于一个活泼好动的年龄，思维活跃，乐于动手，只是实验操作能力没有得到充分的锻炼，所以，上实验课的热情却很高。 三、说教学目标 依据全日制义务教育生物课程标准（实验稿）的规定，以及新的课程理念的要求，确立本节课的三维目标为： （1）知识目标：说明显微镜的构造和作用。 （2）能力目标：初步学会规范操作显微镜；尝试使用显微镜观察生物玻片标本。 （3）情感目标：认同显微镜的规范操作方法；爱护显微镜。 说教学重难点 教学的重难点 1、学生能够独立操作使用显微镜 2、掌握显微镜的使用方法，学生独立操作能力的培养。 教学难点： 学生能规范使用显微镜，并观察到清晰的物像。 四、说教法、学法 返回 由于本节课内容比较抽象，让学生直接动手操作有一定的难度，因此本节课的教学方法主要是实验指导法，通过教师的演示与指导使学生明确规范操作的方法。 由于兴趣是学生最好的老师，所以确立的学法主要有：动手实践、自主学习、合作探究、小组竞赛等形式。 课前准备 返回 显微镜、木本植物茎的横切片、写有“上”字的玻片、写有“e”字的玻片 （为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣， 引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课 的学习） 导入新课 英国物理学家罗伯特。虎克研制出光学显微镜。 阅读课