人教统编版九下《秋天的怀念》精品课件（2022年）.ppt

5 秋天的思念;新课导入;朗读课文，找出一些蕴含着丰富情感的语句，细加体会。;体会母亲的形象，理解“好好儿活〞的含义，学习作者以细节感人的写法。〔难点〕;作者简介; 本文选自《史铁生散文选》〔人民文学出版社2005年版〕。史铁生二十一岁的时候，突然得了一场重病，导致双腿瘫痪。他年仅四十九岁的母亲在精心照顾他的第六个年头因肝病早逝。他在许多作品里都写到了他的母亲，可以说，他的成长之路，是母亲以生命为代价铺就的。《秋天的思念》便是一篇思念母亲的文章。;瘫痪〔 〕 暴怒〔 〕 寂静〔 〕

侍弄〔 〕 捶打〔 〕 憔悴〔 〕

央求〔 〕 絮叨〔 〕 诀别〔 〕

淡雅 高洁 烂漫〔 〕

翻来覆去〔 〕 喜出望外〔 〕

砸碎〔 〕 仿膳〔 〕 整宿〔 〕;多音字;悴〔 〕憔悴

粹〔 〕精粹;词语集注;词语巧辩;课文一共写到三次看花，在文中勾画相关句子，完成表格。;;[真题模拟]如何理解第1段中的最后一句话“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……？; 她突然不说了。对于“跑〞和“踩〞一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。; 课文中哪些细节最让你感动？为什么？可以参考以下细节，也可以自己再找一些。;母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活。好好儿活……〞;母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了我推着你去看看吧。〞她憔悴的脸上现出央求般的神色。;〔东营中考〕谈谈母亲提议去北海看菊花有何用意。; 分角色朗读我与母亲的对话，注意体会“我〞和母亲在两次对话中的不同心情。;第3段;〔德阳中考〕结合全文，理解第6段中两个“艰难〞的不同含义。;品味以下语句，体会加点词蕴含的情感。; 课文中两次出现“好好儿活〞这个关键语句，联系上下文，谈谈你对这句话的理解。;〔赤峰中考〕“好好儿活〞这句朴素的话语，会引发人深刻的思考。请联系实际谈谈，今天的我们应该怎样“好好儿活〞呢？;;题