小学四年级语文人教版下册整本书阅读《汤姆索亚历险记》(导读课)第一课时.pdf

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文档介绍

整本书阅读《汤姆索亚历险记》(导读课)课时教学设计 课题课时 整本书阅读《汤姆索亚历险记》第一课时 授课类型 阅读课 基本 学校名称 教学班级 四(3)班 信息 时间地点 2019年4月28 日小学录播室 授课教师 教学目标设计 学 习 了解小说作者和内容,知道小说中记叙了汤姆索亚哪几次历险;体会汤姆是一个 内 容 怎样的孩子,教育学生做一个勇敢、富有正义感的人;学会欣赏生动曲折的故事情节, 分 析 学习小说的某些写作手法。 四年级学生比较活泼好动,充满好奇心,乐于参与课堂活动。他们已经具备一定 学 情 的听、说、读、写能力,而且掌握了一定的学习方法。本班共54 名学生,通过课前 现 状 调查,绝大部分学生喜欢课外阅读,阅读有一定的速度,并且能较快地边读边理解文 分 析 本意思。他们会通过思维导图梳理课文结构,也能根据自己对课文的理解提出问题, 在文段旁边进行批注。 1.掌握一些阅读的方法,有目的、有方法地阅读整本书。 重 点 2.在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神,激发起 难 点 课外阅读的兴趣。 预 设 3.学习小说通过细腻描写、幽默的语言来表现人物特点的写作手法,了解插叙的 写作手法。 1.了解作品作者,学习从内容提要中了解小说的主要情节;欣赏作品的精彩片段, 感悟作者语言的特点。 学 习 2.掌握一些阅读的方法,能从书名、作者、人物特点、语言特点等入手,结合略 目标 读与精读,有目的有方法地阅读整本书。 设 定 3.通过课外阅读指导,把学生的阅读范围延伸向课外,在阅读的过程中让学生体 会到读书的快乐,激发读书热情,引发学生的阅读期待。 教学策略设计

媒 体 电教平台、ppt

资 源 1.掌握一些阅读的方法,有目的有方法地阅读整本书。

方 式 2.在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神,激发起

方 法 课外阅读的兴趣。

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