2022年统编版九年级上册《故乡》精讲课件.ppt

状元大课堂慕课工作室; 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。; 在你的印象中，闰土是一个怎样的孩子？他长大以后会变成什么样子呢？;掌握作者，了解写作背景，积累“阴晦、鄙夷、惘然、伶俐〞等易考词语。

理清小说的线索，把握主要情节，初步感知小说的叙事手法。〔重点〕

理解语言、动作、心理描写等多种刻画人物的方法，尝试分析人物形象。〔重点〕

结合比照手法以及议论、抒情的表达方式，理解小说的主旨。〔难点〕;;;小 说;阴晦〔 〕 萧索〔 〕 祭祀〔 〕

伶俐〔 〕 愕然〔 〕 鄙夷〔 〕

嗤笑〔 〕 应酬〔 〕 世面

惘然〔 〕 隔膜〔 〕 恣睢〔 〕

心绪〔 〕 瓦楞〔 〕 寓所〔 〕

猹〔 〕 五行〔 〕 弶〔 〕;秕谷〔 〕 鹁鸪〔 〕 獾猪〔 〕

潮汛〔 〕 颧骨〔 〕 髀间〔 〕

伶仃〔 〕 瑟索〔 〕 寒噤〔 〕

障壁〔 〕 廿〔 〕 折了本〔 〕

深黛〔 〕 栅栏〔 〕 潺潺〔 〕;;獾〔 〕獾猪

颧〔 〕颧骨

灌〔 〕灌木;形容轻松畅快。; 通读全文，说说本文的情节线索是什么，写了哪些场面，出现的主要人物有哪些。;阅读全文，梳理小说的故事情节及其发生的时间顺序。;; 结合上面的梳理，说一说：如按照时间的先后顺序行文，需要调整的是哪几个情节？这里运用的是哪种表达方式？有何作用？;;;分析〔自然〕环境描写的作用;①交代故事发生的时间、地点；

②交代环境背景；

③渲染气氛，营造气氛，奠定基调；

④衬托人物形象，衬托人物心情；

⑤暗示人物命运；

⑥为情节开展做铺垫或埋下伏笔；

⑦暗示或推动故事情节开展；