《三角形的特性》的教学设计.docx
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- 2021-11-29 发布|
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《三角形的特性》的教学设计1
教学目标:
1、在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形。
2、认识三角形的各局部名称及三角形的字母表示法,知道什么是三角形的底和高。
3、在观察、实验中发现三角形具有稳定性,知道三角形的稳定性在实践中有广泛的应用。
教学重点:
1、建立三角形的概念,认识三角形的各局部名称,知道三角形的底和高。
2、在观察、实验中发现三角形具有稳定性。
教学难点:
会画三角形指定底边上的高。
教学关键:
教具准备:
多媒体课件、实物投影。
学具准备:
每个学生都准备好用塑料小棒围成的一个三角形和一个四边形。
教学过程:
小朋友们,老师今天有点与众不同你发现了吗?〔带着红领巾〕,这让我感觉自己又回到了幸福的童年时代,你们愿意和我这个大姐姐做朋友吗?〔拿下红领巾〕,红领巾是什么形状的?〔板题:三角形〕
二、操作感知,理解概念
1、概括三角形的定义。
以前我们就认识过三角形,你能画出一个三角形吗?展示学生画的三角形,集体评价。
你觉得什么样的图形叫三角形?学生自由发表看法。你能用一句最简洁的话来概括三角形吗?〔课件出示定义〕
你觉得在这句话中,哪些词语最重要?〔指名说〕
现在我们已经知道了什么样的图形叫三角形,请判断:下面哪些图形是三角形?
2、学习三角形的特征。
在这个三角形中,你知道它各局部的名称吗?〔课件出示边,顶点,角〕数一数,三角形有几条边?有几个顶点?有几个角?〔板书:三条边、三个顶点、三个角〕
小结:每个三角形都有三条边、三个角和三个顶点,这是三角形的特征。
你能从生活中,我们熟悉的事物中找到三角形吗?学生自由说〔课件出示图片〕
3、学习三角形的特性。
看,三角形在我们的生活中应用非常的广泛,想一想:为什么设计师在设计这些