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第2课时4.你是人间的四月天统编版语文九年级〔上〕 CONTENTS 教学目录01学习目标02学情回顾03精读课文04课堂小结05跟踪检测0706课后作业积累拓展学习目标1.准确把握文章的主题。〔重点〕2.理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。3.了解诗歌写作技巧和诗歌写作方法。〔难点〕学情回忆同学们，上一节课我们学习了《你是人间的四月天》这首诗歌，解决了文中的重点字词，理清了诗歌的思路。今天这节课，我们继续学习这首诗歌，深入体会诗歌的思想感情。学情回忆回忆练习诗歌为了描绘意境运用了哪些意象？意象： 四月天、风、云烟、星子、细雨、花、月圆、新芽、白莲、燕。 精读课文分析讨论诗人笔下的爱有什么特点呢？试结合内容进行分析。第一节: “风〞是抽象的，是爱的“笑响〞点亮了它，从听觉到视觉。“笑响〞是对爱的生动描述，“交舞着变〞，是一种刻骨铭心的爱。第二节:“云烟〞，柔和中带着朦胧，呈现出一种爱的静态美；“吹着〞的“风〞，闪动的“星子〞，“洒在花前〞的“细雨点〞，呈现出一种爱的动态美。这一节，抒发爱的无处不在。第三节：把“爱〞比作“四月的花〞和“月圆〞，表现了爱的美与庄严。精读课文分析讨论第四节，用“雪化后那片鹅黄〞“初放芽的绿〞“白莲〞表现了爱的生命力和纯洁。第五节，“一树一树的花开〞“燕子呢喃〞表现爱之深，情之切。精读课文分析讨论诗人通过不同的感官来描写“四月〞所独有的景物，试结合内容进行分析。通过视觉描写：“黄昏〞“星〞“云烟〞“花〞。通过听觉描写：“笑响〞“四面风〞“燕子呢喃〞。通过触觉描写：“风的软〞“暖〞。多角度展开描写，表现了诗人的“爱之深，情之切〞。能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱〞，给读者以感染。精读课文课文探究诗中第一行和最后一行是什么关系？有什么作用？交流点拨：本诗中第一行和最后一行重复，首尾照应，有一种循环往复之感。第1行中诗人直接点明“我说你是人