《飞向蓝天的恐龙》教学反思.docx

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文档介绍

《飞向蓝天的恐龙》教学反思《飞向蓝天的恐龙》教学反思《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章,文章主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末,我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现,也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门,唤起他们对科学的浓厚兴趣。设计者从基于识字与写字、基于阅读和基于口语交际三个方面进行分析。复习检测的形式回顾上节课所学内容,听写生字词,直接导入新课。活动一学习课文三、四自然段想象恐龙是怎样进一步演化成鸟的,先向小组汇报,然后其他组补充,最后做全班交流,其次画出描写恐龙关键特点的语句,想想作者应用哪些说明方法,完成表格。在全班交流的过程中,相机引导,“大约、一些、全面”等词语不能去掉,体现出说明文的严谨性和科学性。接下来让同学们经通过庞大的恐龙家族表格叙述恐龙的演化过程。环节三根据恐龙化石推测出恐龙成鸟类的演变过程,你想对科学家说什么?强调科学家的精神,激发学生的求知欲。最后根据课后资料袋比较与课文中的写法有何不同,比较两种写法的差别。这是一节非常扎实的语文课堂,全科贯穿了学生的学情,并且让学生通过对比分析不同写法的特点,有利于提高学生的语文素养。【1】苏老师在《飞向蓝天的恐龙》一课的教学中有这样的一个环节:教师出示两个句子,让学生观察比较:1、一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得越来越像鸟类。2、一些猎食性恐龙的身体变小,长得像鸟类。生1:我发现第一句话比第二句具体,多了一个“逐渐”和“越来越”。生2:我觉得这些词具体写出了猎食性恐龙是怎么变成鸟的。生3:用了“逐渐”和“越来越”这样的词,我知道猎食性恐龙不是一下子变成鸟的。……由这一个教学片段,我又想到了阅读教学教什么和怎么教的问题。教什么?《飞向蓝天

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