（推荐）部编版语文八上《综合性学习身边的文化遗产》精品课件.ppt

本课件与《状元大课堂》内容完全匹配;分组搜集身边的物质文化遗产和非物质文化遗产的相关资料，和同学分享并制作成资料卡片。

选定文化遗产候选工程，通过实地考察或其他途径加深了解，并撰写文化遗产申请报告。

结合前两步的研究成果，组织关于“文化遗产〞这一话题的模拟辩论会，培养根本的辩论能力。; 全班同学分成假设干小组，分别推荐和评选出本组认同的“文化遗产候选工程〞。可以是本乡镇、街道的工程，也可以扩大到县、区、市的范围。 1.各小组最好有所分工，防止重复。比方有的负责物质文化遗产，有的负责非物质文化遗产。具体区别可参看“资料一〞〔见教材P146〕。 ; 2.自由推荐。首先，阅读“资料一〞，了解文化遗产的定义和入选标准。其次，通过回忆、访问、资料搜索等形式，找出你身边符合条件的工程，参考“资料二〞〔见教材P147〕，制???资料卡片。 3.小组讨论。组长负责收集各组员提交的卡片，召集组员讨论，选出推荐人数最多、认同度最高的工程作为本组的“申遗〞工程。; 1.如果有条件，最好利用周末时间，实地考察一下拟申报的工程。以某古代建筑为例，考察步骤可以参考教材中的图表〔见教材P145〕。考察中需要咨询和记取的资料包括该建筑的历史、独特的人文和历史价值〔如考古意义、历史资料价值、建筑学价值等〕、代表性景观、故事传说、相关诗文和对联等。 2.如果条件不允许，也可以通过阅读书籍、网络搜索、访问老人等方式获取资料。 3.小组分工合作，撰写《优秀文化遗产申请报告》。报告中应该包含的内容有〔仍以某古代建筑为例〕：; ·建筑概述 ·人文、历史价值 ·建筑保护现状及面临的问题[可参考“资料三〞〔见教材P148〕，了解破坏文化遗产的种种因素，并据此具体分析该建筑面临的问题] ·拟采取的保护措施 4.报告最好图文并茂。注意用诗情画意的语言，描述建筑的独特魅力；用富有感染力的语言，引起大家的关注。; １.各小组推举