用联系的观点看问题--教学设计.pdf

. - 必修4 第三单元第七课 第二框 用联系的观点看问题 教材分析 1.本框地位

本框题是哲学唯物辩证法理论中一个重要观点，既是世界观又是上一框题《世界是普遍联系的》

的方法论，因此它是对上一框题的延续，同时学好这个框题也为学好辩证法的其它观点打下良好

的基础，所以它在整课中具有不容忽视的重要地位。 2.容结构分析 本框共设二目，分别是“坚持整体与部分的统一”“掌握系统优化的方法”。 第一目：坚持整体与部分的统一 这一目的逻辑结构是：整体与部分的辩证关系──整体与部分相互区别──整体与部分相互

联系──学习整体与部分辩证关系的重要意义。本目的重点是让学生理解整体与部分的辩证关系。 第二目：掌握系统优化的方法这一目的逻辑结构是：系统的概念──系统优化的方法的容和

意义──用综合性思维方式认识事物。本目的重点是通过看图片视频让学生懂得着眼于事物的整

体，处理好整体与部分、系统和要素的关系，统筹考虑，优化组合，选择最佳方案，运用综合性

思维方式，实现整体的最优目标。 3、教学目标设计 知识目标

识记:整体与部分的含义；系统的含义及其基本特征；系统优化方法的要求。

理解: 整体与部分的关系；整体与部分、系统与要素之间的关系。

运用:运用联系的观点分析人与自然的关系；联系自己学习的实际．说明怎样用联系的观点看问题。

能力目标 . 可修编. . - 通过阅读材料归纳基本观点的能力，培养同学们理论与实际结合起来观察、说明问题的能力，

培养同学们用联系的观点分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观目标

通过对本课的学习，是使学生能够初步树立整体意识，培养全局观念，正确处理好个人与集体或

他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。坚持系统优化的方法，统筹考虑，

优化组合。形成综合性思维，树立合作精神和树立集体主义观念，弘扬和培育团结统一的民族精