2022年统编版九年级上册《创造宣言》精品课件.ppt

汤之盘铭曰：“苟日新，日日新，又日新。〞

〔《礼记·大学》〕;;;; 陶行知〔1891—1946〕，安徽歙县人。我国近现代著名的教育家。他终身致力于中国教育的改造，探索中国人民教育的新路。他在实践中创立了“生活即教育〞“教学做合一〞“社会即学校〞为中心的教育理论，被誉为“人民教育家〞。 主要作品有《中国教育改造》《中国群众教育问题》《行知书信》等。;背景链接;生难字;〔 〕中伤

〔 〕中间;形近字;词语解释; 自由朗读课文，理清文章的层次。; 第三局部〔5～11〕：以实例驳斥了五种人们常说的不能创造的观点，论述了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人〞的观点。;; 教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。; 教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘假设创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。;; 作者指出了人们不愿意创造的哪些借口？又分别列举了什么例子批驳？; 有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，……而竟在这里面，产生了平凡而伟大的平老静。; 有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎尔特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。;; 有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝、众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了《安魂曲》。;文中哪句话直接说明了作者的观点？; 像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的