初中数学_中位数与众数教学课件设计.ppt

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文档介绍

第六章 数据的分析 2. 中位数与众数 学习目标: 1. 知识与技能:掌握中位数、众数的概念,会求出一组数据的中位数与众数;能结合具体情境体会平均数、中位数和众数三者的区别,能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的正确评判。 2. 过程与方法:通过解决实际问题的过程,区分刻画“平均水平”的三个数据代表,让学生获得一定的评判能力,进一步发展其数学应用能力。 3. 情感与态度:将知识的学习放在解决问题的情境中,通过数据分析与处理,体会数学与现实生活的联系,培养学生求真的科学态度。 经理说:我公司员工收入很高,月平均工资为3400元。 职工C说:我的工资是1900元在公司算中等收入 职员D说:我们好几个人工资都是1800元 。 情境引入 某公司员工的月工资如下: 你认为应该用哪个数据反映员工的平均收入更合适? 情境引入 员工 经理 副经理 职员 A 职员 B 职员 C 职员 D 职员 E 职员 F 杂工G 月工 资(元) 10000 7700 2400 2000 1900 1800 1800 1800 1200 月平均工资为3400元 在公司中等收入1900元 好几个人工资都是1800元 平均数 中位数 众 数 一般地,n个数据按大小顺序排列,处于最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数据的中位数。 一组数据中出现次数最多的数据叫做这组数据的众数。 平均数、中位数、众数都是数据的代表,它们刻画了一组数据的平均水平。 概念 例1.为培养学生的环保意识,某校组织课外活动小组,对该市空气的含尘量进行调查,下面是七个观测点测得的数据:0.01, 0.04, 0.03, 0.02, 0.02, 0.03, 0.05 (单位:克/米3)。请你求一下该组数据的中位数和众数。 例题解析 变式训练 为培养学生的环保意识,某校组织课外活动小组,对该市空气的含尘量进行调查,下面是八个

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