人教版初中生物《动物的运动》教案精品(2022版).docx
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- 2021-11-28 发布|
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第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
教学目标
一、知识目标
1.描述动物运动的结构根底。
2.概述结构和功能的统一性。
3.概述运动对动物生存的意义。
二、能力目标
探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。
三、情感、态度与价值观
培养学生爱国主义情感,养成细致观察和科学推理的科学素养。
教学重难点
重点:
1.理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点。
2.理解运动对动物生存的重要意义。
难点:
1.肌肉与骨和关节在运动中的作用。
2.根据素材分析推理,进行探究性学习。
教学准备
1.准备多种动物运动方式的视频资料。
2.准备运动系统各成分的挂图、模型或标本。
3.肌肉骨骼运动的课件。
教学过程
一、创设情境,导入新知
师:视频资料:狮子奔跑、孔雀开屏、鱼的游泳、鸟的飞行等。
提问:那它们是怎样完成这些动作的呢?
生:观看录像,分析这些行为的类型,并作出推测。
(通过视频资料设疑激发学生探究兴趣)
二、师生互动,理解新知
(一)运动系统的组成
1.探究活动:关节的结构和功能。
2.探究活动:肌肉在骨骼上的分布特点。
做一个屈肘的动作,想一想哪些结构参与完成了这个动作?屈肘前后胳膊的什么部位发生了怎样的变化?
做动作,然后观察、体会、讨论,作出答复。
学生分小组观察、分析、探究。
教师并不急着评判学生的答案对与否。先来看人的骨骼模型,让学生对骨骼有一个感性的认识,再以膝关节为例,让学生自己分析关节的结构和功能。
关节既牢固又灵活,适合灵活的运动。
一组肌肉至少要跨过一个关节。
小组内评价刚刚的答复是否正确。
最后看屈肘运动的模型或课件。
学生可以到讲台前动一动骨骼模型,以感受关节分布的普遍性。
(二)骨、关节和肌肉的协调配合
通过课件引出第二个大问题。
骨的位置变化产生运动,但骨本身是不能运动的,是谁让它运动的呢?
通过观看演示模型或课件,同桌间讨论得出结论,是骨骼