小学语文《回顾拓展五》教案.docx

小学语文《回顾拓展五》教案小学语文《回顾拓展五》教案教材简析：“回顾拓展五”中的“交流平台”，一是交流学生心目中的鲁迅形象；二是交流理解含义深刻的句子的方法。“日积月累”安排读背鲁迅先生的名言警句。“趣味语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的故事。在学习过程中，引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资料，如，鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的事情》、周海婴写的《父亲的写作》、萧红写的《回忆鲁迅先生》，都可以在课堂内外引导学生读读，让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。学习目标：1、交流自己印象中的鲁迅。2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的方法。3、积累鲁迅先生的名言警句，感悟大文豪的精神写照。4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。此外，还让学生感受到语文的乐趣，激发进一步学习语文的兴趣。教学重点、难点：进一步认识鲁迅，交流理解含义深刻句子的方法，积累鲁迅的名言。教学过程：（一）交流平台1、谈谈心目中的鲁迅师：在第五单元我们学习了哪篇和鲁迅先生有关的文章？（设计意图：温故而知新。）师：通过对这些课文的学习，我们对鲁迅先生有了一定的了解，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。出示要求：可以根据课文来谈；可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。师：请各小组成员进行讨论，合作学习。师：哪个小组的成员愿意发言？师：我们阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。【设计意图】通过对这一环节内容的学习，让同学们进一步了解鲁迅，同理可检测学生的阅读情况及口语表达能力。2、交流体会含义深刻的句子。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。在本单元的课文学习中我们遇到了很多这样的句子，我们一起来看：出示例句，诵读：伯父和“我”谈起《水浒