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话语标记语的语用评估摘要：在听力过程中掌握话语标记语，有助于听话人快速定位信息、寻找话语间的最大关联，促进理解。以陈新仁教授对话语标记语的分类为依据，将全国英语专业四级考试听力理解材料中出现的话语标记语分类并进行语用评估，分析了一般使用情况及高频使用情况，从语用的角度给予教师进行听力教学的建议。关键词：话语标记语；听力；语用评估一、引言听力理解是语言交际中的重要组成部分，不同于阅读理解这类书面语言，听力内容转瞬即逝，没有足够时间反复推敲。学生不仅需要分辨语音信息、明确语言意义、记忆语言信息，更需要在文字材料未知的情况下，判断语义。这就要求听者减少理解话语的时间，提高理解速度，以便最大限度地获取听力信息。学生不再是被动听取材料，而要借助听力材料中的语言提示快速解码话语信息，寻找话语间的关联，从而理解听力内容。利用语言理解语言，即运用话语标记语的语用制约作用，快速解码语言信息，实现与语境的最佳关联。第1页共6页我国学者的研究调查表明，中国学习者在学习话语标记语方面存在以下局限：（1）回避使用话语标记语，整体语用意识较差；（2）机械使用话语标记语，且使用种类单一，存在语用石化现象；（3）混淆相似的语用标记语，存在母语负迁移现象[1][2][3][4]。然而对于学生而言，在听力中掌握话语标记语的语用功能，能够从语用推理角度促进理解过程，提高听力水平。因此本文旨在以20________6年至20________年英语专业四级考试听力理解题目为基础（以下简称TEM-4），分析大量真实听力材料，借助陈新仁教授对话语标记语语境效果和具体功能的分类，从宏观角度研究话语标记语在专业考试中的使用情况，并从语用角度为大学英语听力教学提供建议。二、话语标记语的重要地位（一）定义话语标记语是一种常见的话语成分，包括部分连词（如and、therefore、because）、副词（如actually、in