人教部编版小学语文《蟋蟀的住宅 》配套教案(2022).docx
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- 2021-11-28 发布|
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11、蟋蟀的住宅
第一课时
教学目的:
认识“宅、搜〞等12个生字。会写“临、卧、钳〞等14个字。能正确
读写“随遇而安、慎重、骤雨〞等词语。
2.朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学重点:
朗读课文,了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
教学过程:
一、激趣导入
师:〔拿出一个方阵的塑料蟋蟀〕认识这小东西吗?叫什么?
蟋蟀。对,这是它的大名,小名叫什么?〔蛐蛐〕
师:“蟋蟀〞两个字怎么写,老师忘了,谁来写一写?〔一名学生到黑板上来写,其余学生书空〕
师:小家伙虽小,但人缘特好,早已是大名鼎鼎、家喻户晓,你知道它有哪些本领?〔好斗、唱歌、建住宅〕
板书:蟋蟀的住宅,齐读课题。 师:介绍作者。
二、初读课文,了解蟋蟀住宅的样子。
1.蟋蟀的住宅有多少平方米,有几层楼?小东西的住宅是什么样的?读课文,用“ 〞画出有关句子。
2.讨论后教师在黑板上画出蟋蟀的住宅。〔在课题的右边画出蟋蟀的住宅,直观、形象〕
三、变换角色,再读课文。
1.师:小家伙的住宅不就是个小洞,有啥了不起的?
你们认识张老师的住宅吗?〔不认识〕
师:〔惊讶、不认识〕张老师住的楼房100多平米,二层楼,比它好多了。可我的房子竟没这小家伙的有名,我心里真不服气。今天就聘请我们全班学生做“住宅评判委员会的委员〞来评一评谁的住宅有名。好不好?
2.要做好评委就要先了解各自的住宅。小家伙的住宅什么样?有什么特点?请
各评委了解一下。要读准字音,读通句子。
3.我想了解一下各评委的水平。
分段读课文〔让学习困难的学生读〕,每人找一位小老师帮助纠正读音。
四、再读课文,找出生词,讨论。
1.读课文,划出不理解的生词,写在黑板上。隐蔽、弃去、慎重、挖掘
搜索、骤雨、粗糙、简朴、枯燥、耐烦、宽敞。
2.讨论词义。联系课文,学生理解哪个词义就请他讲哪个词,老