人教版初中生物《第三节 生物圈是最大的生态系统》教案精品（2022版）.doc

第三节：生物圈是最大的生态系统

教学目标??? ①会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。??? ②能选取多方事例来说明生物圈是最大的生态系统。??? ③开展收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。??? ④增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识， 拒绝破坏环境的行为。

难点和重点??? 重 点：保护环境人人有责，而这种习惯的养成更要从小培养，因此学生确立保护生物圈的意识是本节的重点。??? 难 点：学生逐个认识各个生态系统，难以从这个认知过程飞跃到生物圈是最大的生态系统，需要教师给予适当的指导，因此学生说明生物圈是最大的生态系统是本节的难点。

课时分配：2课时

教学方法：讨论法?

教学设计

学习内容

学生活动

教师活动

复习什么是生态系统

①学生根据自己的理解，用自己的语言来描述什么是生态系统。　

②学生设计：学生根据上节课所学内容，发挥自己的想像力和创造力，设计一个可以长时间维持下去的生态系统。　

①教师启发学生用自己的语言来表达生态系统的概念，注意纠正表达不准确的地方　

②教师假设：假设给你一大片土地，你可以设计你周围的环境及各种生物，那么你要怎样设计才能使你生活的生态系统维持下去？

生态系统的类型

①学生根据生活常识和收集的资料说出各种生态系统。　

②学生看各种生态系统的影片，通过影片让学生来认识所看到的各种生态系统。

①教师引导：你认为生物圈中有哪些生态系统？　

②教师播放影碟。

生态系统的特点及作用

①游戏：我爱我家。学生分组扮演各种生态系统，以口头作文的形式把各自的生态系统表述出来〔组内先交流，然后向其他组同学介绍〕。