统编版初中语文《〈论语〉十二章》说课稿2022版.doc
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- 2021-11-28 发布|
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《<论语>十二章》 说课稿
教材分析:《论语》是语录体散文,大多是简短的谈话和问答,是古代儿童蒙学读物。文章篇幅短小,内容浅显,适合当代儿童学习。朗读起来朗朗上口,节奏清楚,适合于口传相授。所选的章节都是孔子思想的精华局部,意义深远,发人深省。这十那么精选语录主要是谈学习态度、学习方法和修身做人的,具有普遍的教育意义。
学生情况分析:初一学生刚接触文言文,缺乏古文功底,学习积极性有待提高。所以,教学时应注重培养学生学古文的兴趣,并要求他们能通过学习,自主地发现问题并解决问题,掌握一些浅显的文言文根底知识,打好扎实根底,从而也为今后的文言文学习奠定根底。
教学构思:要求学生利用课文注释和工具书,弄清实词含义,理解每那么语录的意蕴。在理解根底上引导学生反复诵读,要求读准字音,注重节奏与语气,并在诵读中加以体会其内在含义,加深理解形成自我认识与自我建构,并且要求学生当堂背诵。在教学过程中让学生自主、合作、探究地完成教学任务,用竞赛的方式调动学生学习积极性,使学生不感到枯燥乏味,能顺利地背诵下来。
为更好地理解《论语》蕴含的精华思想,让学生结合自身的生活经历畅谈对它的感悟与启示。
教学目标:
知识与能力:
1、掌握“罔、殆、矣、诲、弘、凋〞等字音、字形。
2、积累、理解重点词、句的含义。
3、能准确流畅地朗读并熟练背诵课文。
4、理解、运用《论语》中关于学习的名言警句。
过程和方法:
诵读理解、质疑交流、积累拓展。
情感态度的价值目标;
1、感受孔子光芒人格魅力,提高自身的思想修养。
2、联系自身学习经历,体会课文丰富精彩的内蕴,端正学习态度,改良学习方法。
教学重点:
朗读、背诵、评点《<论语>十二章》内容。
教学难点:
深层理解《<论语>十二章》内蕴
教学方法:1、诵读法。反复诵读,体会文章内蕴,在读中理解、领悟每一语录的主旨,力争当堂背诵。