统编版初中语文《诫子书》说课稿2022版.doc
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- 2021-11-28 发布|
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《诫子书》说课稿
一、导入新课
开课之始,我会以“三个臭皮匠,顶个诸葛亮〞的俗语开篇,然后请学生列举有关诸葛亮的故事〔例如;草船借箭、三顾茅庐、三气周瑜、空城计、借东风〕
其目的是通过学生固有知识,加深对作者的认识,提高学生兴趣,便于课程开展。
二、出示学习目标。
根据七年学生初学文言文的特点,我制定了相对简单的学习目标。
三、走进作者,检查预习。
以检查的方式了解作者、介绍背景资料。此环节以学生为主,通过对学生的提问以及其他学生的讨论补充完成填空内容
而背景资料的介绍对于学生理解课文内容,提高学习兴趣有一定的帮助。
四、初读——熟读课文
1.首先,教师范读,并在范读过程中提示长句的停顿,
例如:非澹泊/无以明志,非宁静/无以致远……非学/无以广才,非志/无以成学。〔此时,要求学生标记生字注音,注意词句停顿。〕
2.学生自由朗读,同桌之间互读。?〔此时,教师应走进课堂随时与学生讨论交流〕
3.指定优、中、困学生各一名朗读,其他同学注意听,准备点评,并从中发现自己的缺乏。
五、精读,疏通文意。〔教给孩子直译为主的翻译方法〕
1.首先我自学——学生自主学习:?学生借助课下注释,工具书自主译读课文,了解文章内容,圈画疑难问题。?师巡回指导。
2.其次我主讲——找学生代表作为主讲人,带着学生疏通文意。要求主讲人讲解内容正确、充实,声音洪亮。〔其他同学应注意听讲、随时积累〕
3.我评判:主讲人讲解完毕后,其他同学应指出主讲人讲解不正确或有遗漏的地方。并指出正确答案。
4.我提问:主讲人及在评判环节中提出疑问的学生有权利,向其他同学提问〔文言实词和句子翻译〕
5.我听老师讲:在以上环节中,作为老师的我会全程记录,对学生的表现做出评判〔以鼓励表扬为主〕,并最后总结,对相关知识作纠正补充,保证知识的正确性、完整性。
六、研读,赏析文章
首先我会引导学生,在诵读的根底上,将课文分作三局部。如