文档介绍
看图说话引导过程：问题设置一：今天数学考试成绩知道了，〔〕问题设置二：看着同桌红红取得总分值，明明〔〕心里暗暗的想〔〕提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，〔〕提供快乐的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜假设狂喜笑颜开、笑逐颜开问题设置四：仔细一看，〔〕主要引导孩子想象明明的心活动；问题设置五：明明来到办公室〔〕问题设置六：教师〔〕，明明〔〕学生作品：今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得总分值，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，教师没改出来，怎么办呢？告诉教师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是老实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉教师，于是明明来到办公室，告诉了教师。教师竖起大拇指称赞道：你真是一个老实的好孩子。1/10看图说话引导过程：问题设置一：上学的路上，明明一边〔〕，一边〔〕问题设置二：这时，一位小弟弟〔〕，只见他〔〕提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声问题设置三：阿姨看到了〔〕抚慰着〔〕问题设置四：还未走远的明明〔〕引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？问题设置五：垃圾桶仿佛在说〔〕学生作品：上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，抚慰着说："小朋友不哭，要勇敢哦"。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉