人教版初中生物《第一节 流动的组织——血液》教案精品（2022版）.doc

第一节 流动的组织——血液

【教学目标】

知识目标：

1.能够描述血液的组成成分和各组成局部的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。

　　 2.用显微镜观察人血的永久涂片，能尝试识别红细胞和白细胞。

能力目标:

1.能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。

2. 对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养自己看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。

情感态度价值目标：

1.通过对血液成分及各局部功能的认识，形成正确的血液观。

2.培养乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。

【重点和难点】

重点：描述血液的组成成分和各局部的主要功能。

难点：1.显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。

2.用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力

【教学过程】

一、【创设情境，引入课题】 1.为什么失血过多会导致死亡？

2.对失血过多的病人，为什么要及时输血而不是输液？

3.为什么通过化验血液在一定程度上检查健康状况或诊断疾病？

二、【问题引导，自主探究】

观察“血液分层图〞、搜集的血常规化验单、血浆成分示意图及显微镜下血细胞图，请同学们思考讨论：

含有抗凝剂的血液，静置一段时间后，为什么会出现分层的现象？分几层？

结合图观察，你认为血液可能是由哪几局部组成的？血常规化验单上所列的血液成分，分别在什么层位？

为什么把血液称为“流动的组织〞？

血浆中的主要成分是什么？有什么功能？

你有过作血常规化验的经历吗？检验科的医生从我们身体上抽取一滴血，放在载玻片上制成血涂片，放在显微镜下观察，你知道检验科的医生在显微镜下看到了什么呢？并答复： 〔1〕、血涂片中数量最多的是哪种细胞？〔2〕、如何区分红细胞和白细胞？〔3〕、为什么看不见血小板？〔4〕、为什么红细胞中间呈白色？