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小数的大小比较(例5） 小数的意义和性质 绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com 一、复习旧知： 1、比一比在 ○ 里填上 “＞” “＜”或“＝”。 （1）5640 ○650 （2）23595 ○23605 （3）3246 ○3245 2. 老师带了500元去买自行车，一辆自行车的价钱是368元，老师带的钱够吗？ 500元 ○368元 问题：1. 你是怎样解决这个问题的？ 总结整数大小的比较方法。 （1）当整数位数不同时，位数多的那个数就大； （2）当位数相同时，从最高位开始比较，按数位 顺序一位一位地比。 ＞ ＜ ＞ ＞ 问题：小数的大小该如何比较呢？ 二、创设情境: 老师买了一些日用品后，剩下14.8元，还想买 一支标价是13.50元的钢笔，老师带的钱够吗？ 问题：老师剩下的钱够买钢笔吗？说一说你的想法。 14.8元＞13.5元 绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com 三、合作探究 （一）呈现例题 你能给他们排出名次吗？ 绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com （1）从图上你了解了哪些信息？ 想一想：你是怎样比较两数大小的? 3.05m＞2. m 先比较整数部分。 3＞2 ① 三、合作探究小数的大小比较方法 绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com 2.8 m 2.93m 8＜9 ② 整数部分相同，就比较十分位。 2.88m 2.84m 8＞4 整数部分和十分位都相同， 就比较百分位。…… 整数部分 大的那个数就大 整数部分相同，比较小数部分， 先从十分位上比起，十分位数 大的那个数就大； 十分位上的数字相同， 比较百分位上的数，百 分位上那个数大的就大， 依次这样比下去。 （二）学生交流 （三）整理比较结果，梳理比较方法 问题：1. 他们最后的名次是什么？ 2. 怎样比较两个小数的大小？ 3