数学教学课件设计_人教版一年级数学上册第8单元解决问题(例6).ppt

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文档介绍

20以内的进位加法 解决问题(例6) 人教版一年级数学上册 草场小学 李置 一、复习铺垫,导入新知 看图解决问题 1. 从图中你都知道了什么? 2. 要求的问题是什么? 3. 你能完整地说说这幅图的意思吗? 4. 要求“一共有多少只兔子?”,该怎样解答? 5. 这个算式是什么意思?这个呢? 6. 都求的是“一共有多少只兔子?”,怎么列的算式不同呢? 一共有多少只兔子? 问题: 二、学习新知,明晰思路 (一)出示图片,收集信息。 问题: 1. 从图中你都知道了什么?能到前面边指边说吗? 3. 你能完整地把这幅图的意思说一说吗? (二)自主探究。 4. 可以怎样解答呢?同学们自己试一试。 原来有多少个 ? 2. 要求的问题是什么? 你能到前面指一指哪些是原来的哨子吗? 谁来说一说你是怎样解答的。 (三)集体交流。 问题:1. 这幅图表示什么意思? 2. 为什么要用加法计算? 3. 算式中的每个数表示图中的哪一部分? 7+5=12(个) 二、学习新知,明晰思路 三、课堂练习,巩固提升 原来有多少个鸡蛋? 1. 从图中你知道了什么? 2. 要求的问题是什么? 3. 你想怎样解答? 4. 为什么要用加法计算? 8 + 6 14 = (个) 三、课堂练习,巩固提升 一共有多少人? 1. 从图中你知道了什么? 2. 要求的问题是什么? 3. 你想怎样解答? 4. 为什么要用加法计算? 7 + 6 13 = (人) 三、课堂练习,巩固提升 一共剪了多少个窗花? 1. 从图中你知道了什么? 2.“同样多”是什么意思? 3. 要求的问题是什么? 4. 你想怎样解答? 5. 为什么要用加法计算? 8 + 8 16 = (个)

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