人教部编版小学语文《b p m f》配套教案（2022）.docx

3b p m f

［教学目标］

知识与技能

1.学会声母b p m f，认识“爸〞“妈〞两个生字。

2.认识音节，初识两拼法，能准确拼读b p m f与单韵母组成的音节。

情感态度与价值观

培养学生敏锐的观察力，让学生学会在生活中汲取知识。从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。

［教学重难点］

1.能够读准音，认清形，并能正确书写。

2.认识音节，能准确拼读b p m f与单韵母组成的音节。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程

教师批注

一、创设情境，复习导入

1.复习6个单韵母：摘苹果游戏。〔课件出示带声调的单韵母苹果〕

师：同学们，苹果园里的苹果树上结了许多又大又红的苹果，大家想和老师一起去摘苹果吗？

〔指名同学上来“摘苹果〞，先自己读一读苹果上的音，然后带大家读。〕

2.揭示新课。

师：同学们，我们已经在拼音王国里认识了6个单韵母朋友，其实，在拼音王国里还住着许多声母朋友呢！大家想不想去和它们交朋友？

二、教学声母b 和p

1.学习“b〞的音。

〔1〕出示课件，看图说话引出b。

师：同学们请认真看看图，图上画着谁？他的手上拿的是什么？〔一个大菠萝〕

〔2〕出示拼音卡“b〞，读一读。〔菠萝圆圆b b b。〕

〔3〕教师范读，讲发音方法。〔发“b〞音时，两片唇要闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b〞的音。〕

2.学习“b〞的形。

〔1〕请小朋友们再仔细观察，说说“b〞像什么？〔右下半圆b b b。〕

(2)儿歌记忆：像个6字b b b。

〔3〕指导书写。

3.学习“p〞的音和形。〔方法同上〕

〔1〕在教发“p〞音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，且“p〞比“b〞的气流强。〔教师可借用白纸例如“p〞的发音，引导学生体会〕

〔2〕儿歌记忆：大步向前爬上坡p p p；端起水来把水泼p p p。

4.比较b和p的发音和形。

三、教学声母m