【县级公开课《死海不死》教学设计与反思.doc
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- 2021-11-28 发布|
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《死海不死》公开课教学设计
【教材分析】
《死海不死》这篇地理知识小品,初中语文的补充教材,介绍死海的特征、成因、现状与未来。既有科学知识的介绍,又有奇特现象的描写,也有神奇传说的记叙。运用了举例子,列数字,作比较,引用传说等说明方法。
【学情分析】
一直以来,说明文的教学工作很难做,课堂上气氛沉闷,索然无味,教学效果事倍功半,学生厌学、教师厌教的现象非常普遍。随着课堂改革的深入,尝试用“自学—讨论—练习“的教学模式,相信会收到较好的效果。
【教学目标】
1、知识与能力目标
a、了解死海的有关知识。有“地球的肚脐”之称的死海是地球上最咸的湖泊,它的形成是自然的结果,死海海水每年以0.5米的速度在下降,如果不采取措施,有朝一日将从地球上消失。
b、掌握本文所用的说明方法:列数字、举例子、作比较、作诠释、引用说明。
c、掌握本文所用的说明顺序:逻辑顺序。
2、过程与方法目标
通过教师设置问题,采用曲问、倒问、探问等方式,引导学生思考、分析、概括,提高学生的分析、概括能力。
3、情感、态度与价值观目标
a.不断激发学生学习兴趣,培养创新意识和团结协作精神。
b.人类与自然和谐相处,共同发展是当今社会发展的主题,激发环保意识。
【重点、难点】
本文重点是死海的特征、说明方法及作用。难点是死海的成因、传说的作用及训练学生的分析,概括能力。
【教法选择】
1、指导预习法:课前布置学生预习课文完成,(1)利用工具书解决生字词;(2)默读课文及自读提示至少两遍,发现疑难;(3)上网查询《死海不死》的资料;(4)思考课后练习一:用自己的语言概括介绍死海的特征。
2、诱思启发法:七年级学生的特点是对问题有自己的见解和看法,善于发现问题,富创新精神,但容易固执己见,错误较多,教师就应通过设难、解难的手段,采用学生讨论式教学方式,多启发他们思考、分析、概括,在解决课文问题的同时,分析、概括能力也得