15.《自相矛盾》第2课时教案.pdf

教学 15.自相矛盾 第（2）课时 内容 备课 月 日 课型 执教人 日期 教学 1.读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。 目标 2.通过说、问、演等活动，使学生在了解寓意的基础上受到教育。 教学 感受寓言故事的寓意，从中受到教育。

重难点

教学资 课件

源准备 教 学 过 程 【自主预学】 学生读课文，说说思考课文的主要内容。 自相矛盾，出自于《韩非子》，讲的是：有一个楚国人卖矛又卖盾，说他的

盾坚固得很，随便用什么矛都戳不穿，说他的矛锐利得很，随便什么盾都戳的

穿。有个围观的人问到：“用你的矛刺你的盾会怎么样”时，此人无以对答。无

法被刺穿的盾牌和刺得破所有盾的长矛，是不可能共同存在的。 【自主展学】 一 、再读课文，指导学生读懂故事的内容。 1.那他为什么会没话说了呢?谁再来把课文读一读啊? (把那人叫卖的两句话变红) 2.有层次的指导学生用夸口的语气读一读这两句话，并体会其中重点词句的

含义。 (1)他是用怎样的语气来说的呢? 板书：夸口 a.我听出来了，他特别强调了他的盾很坚固，矛很锐利。谁的读法跟他不同? b.你强调的是什么? “随你”是什么意思? 大家看，他跟第一个同学体会的不一样，读的就不一样。谁还能读出不同

来? c.你们听出他想表达什么意思啊? “特别得好”这个意思，你们从哪个词听

出来的? “很” d.挺有意思的!为什么这么读?生：因为我要强调让大家来买“我的”的矛和

盾啊! 哦，有自己独特的想法，很好。 (2)指导表演读。 (3)(手指一个学生)我看你特投入，来，到前面表演表演。 呵呵!这楚国人，说话夸大其词，简直比黄婆卖瓜还厉害。 3.这个人为什么给大家留下这样的坏印象呢? 二、深入理解课文内容，明白故事的寓意。 (1)他的话有问题吗? (2) “用你的矛来戳你的盾”，同学们，猜猜会有怎样的结果? (3)故事要告诉我们什么道理? 1.好极了，那