人教部编版小学语文《口语交际：名字里的故事2》配套教案（2022）.docx

口语交际：名字里的故事

教学目标：

1.了解自己名字的来历。

2.说出对自己名字的看法，学会交际与沟通。

3.引导学生体验研究的快乐，培养学生交际与沟通的兴趣。教学重难点：学生了解自己名字的来历，学会交际。从而写出自己的真情实感。教学准备：

回家向父母打听自己名字的来历或者询问家人或同学的名字的来历

教学课时：

1课时

教学过程

一、谈话导入，创设情境

师指一生：请问你叫什么名字？

师问他/她：你知道你的同桌叫什么名字吗？你会写他/她的名字吗？〔生写〕

师问：同桌，他/她把你的名字写对了吗？〔同桌说正确的名字写法。〕

师再问：你知道他/她为什么叫这个名字吗？

二、以教材为依托，了解名字

1.我们学过的课文都是哪些作家写的？说说他们的名字。

2.你知道我们学过的课文中有那些人物？说说他们的名字。

3.你还知道哪些人的名字？

4.这些人的名字当中，你知道谁的名字的来历。

三、以说话为根底，小组交流名字的故事。

1.师：每个人都有自己的名字。说说你叫什么名字？是谁给取的？为什么给你这个名字？它有哪些特殊的含义？

参考：大家好，我是〔 〕，在字典里，我的名字中的〔 〕字的含义是〔 〕。通过调查，我了解到我的父母给我取这个名字是希望我〔 〕。知道了这个名字的含义，我感到〔 〕。

2.根据上述，小组内互相说说自己名字的来历。

交流的时候，同学们要认真的听，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的同学提出来，进一步了解。注意用语要有礼貌，神情自然。

3.指名全班交流。师生共同评议：说清楚了没有？说得有趣吗？

四、作业

回家给家里人说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。看看你能不能讲得清楚，说得有趣。

板书设计：

口语交际：名字里的故事

清楚、有趣

教学反思：