人教版初中生物《第五节 两栖动物和爬行动物》教案精品（2022版）.doc

第五节 两栖动物和爬行动物

教学目标

知识目标

1.简述两栖类和爬行类外部形态特征。

2.简述两栖类和爬行类与生活环境相适应的特征。

能力目标

1、观察青蛙、蜥蜴的外部形态特征，提高观察能力。

2、归纳两栖类和爬行类的根本特征，提高归纳总结能力。

情感目标

形成动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的根本生物学观点。

重点难点

重点：两栖类和爬行类的根本特征。

难点：动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的根本生物学观点。

教学媒体

青蛙、蜥蜴的标本、视频、其它一些两栖类和爬行类动物的实物、模型或图片

课时建议

1课时

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

身边事

在课堂教学中，教师可以用课本的“身边事〞进行引入。也可以首先调查哪位学生家里养过蝌蚪和青蛙，请他们描述一下蝌蚪和青蛙的生活，进而引入对蝌蚪和青蛙的生活进行探究的主题。

回忆蝌蚪和青蛙的生活有关的资料，引发探究的兴趣。

探究竟

本节的内容包括两局部，前一局部以观察青蛙为主，带出两栖类的根本特征。后一局部是通过蜥蜴的外部形态特征。总结爬行类的根本特征。

〔一〕首先组织学生按照实验小组观察青蛙的外形，认识各局部的结构，并体会青蛙体表的粘滑特点，安排学生讨论两栖类在外形和结构特点上是怎样适应水陆两栖生活的。

观察青蛙的外形，认识青蛙各局部结构。

〔二〕组织学生观察蜥蜴的外部形态特征。总结爬行类的根本特征。

为了引导学生观察蜥蜴的外部形态特征。安排学生讨论蜥蜴在外形和结构特点上是怎样适应陆地生活的。

观察蜥蜴的外部形态特征。归纳总结爬行类的根本特征。

〔三〕组织学生观察不同的两栖类的标本、实物和图片等。并组织学生列举本地存在的两栖类动物，完成两栖类的特征总结。

〔四〕组织学生观察不同的爬行类的标本、实物和图片等。并组织学生列举本地存在的爬行类动物，进而归纳总结爬行类的根本特征。