简单组合一 人教版新课标教案.doc

简单的组合一 人教版新课标教案

简单的组合一 人教版新课标教案

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简单的组合一 人教版新课标教案

简单的组合（一） 人教版新课标授课设计

简单的组合（一） 人教版新课标授课设计授课内容：1页例1简单的组合数。 授课目的： 1、经过观察、猜想、操作等活动，找出最简单的事物的组合数。 2、经历研究简单事物组合规律的过程。 3、培养学生有序次地全面地思虑问题的意识。 4、感觉数学与生活的亲密联系，激发学生学好数学的信心。 授课重点：经历研究简单事物组合规律的过程。授课难点：能用不同样的方法正确地计算出组合数。教具准备：授课课件 学具准备：每生准备主题图中相关的学具卡片或实物。 授课过程： （一） 创立问题情境： 师：小朋友，你们喜欢老师漂亮一点呢还是喜欢老师丑一点？ 生：大多数的小朋友说喜欢老师漂亮。 师：那你们帮助老师打扮打扮。我最喜欢红色体谅和这三件下衣，终究怎样搭配最漂亮呢？请小朋友们给老师出出想法。小朋友们纷纷公布自己的建议，并说出了自己的原由。 师：感谢。你们的建议都不错。那我这一件上衣、三件下衣能有多少种不同样的穿法呢？ 老师接着问：那我有两件上衣、三件下衣又有多少种不同样的穿法呢？有说4种、有说5种、也有说6种的，终究有几种呢？ （二） 1．自主合作研究新知 试一试 师：请同学们也试着想一想，若是你感觉直接想象有困难的话可以借助手中的学具卡片摆一摆。 学生活动教师巡视。 2．发现问题 学生报告所写个数，教师依照巡视的情况重点显现几份，引导学生发现问题：有的重复了，有的漏写了。 3．小组谈论 师：每个同学算出的个数不同样，怎样才能很快算出两件上衣、三件下衣有多少种不同样的穿法呢？并做到不重复不遗漏呢？ 学生以小组为单位交流谈论。 4．小组报告 报告时可能会出现下面几种情况：（1）、无序的。用学具卡