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谈现代信息技术在高中化学教学中的应用通化市第十四中学冯春红摘要：随着科学技术的迅猛发展,现代化的教学手段进入课堂已势在必行,它以不同凡响的强大作用,图文并茂,创造出一个多层次,多角度的立体化信息教学空间,大大提高了化学课的课堂效率,提高了化学教学质量.下面我想谈谈信息技术在化学教学中的实际应用.关键词：信息技术化学教学应用中学化学是联系实际，考察学生动手能力、观察能力、推理能力的重要自然学科之一。随着信息技术的发展，尤其是互联网的出现和新软件的出现，为我们把信息技术应用于化学教学中提供了机会。在这个前提下，学校投入了大量的财力和物力，购买大量的硬件，在应用这一新兴技术上做了些尝试。传统的教学中，化学知识的难点、重点主要靠教师讲解、启发、分析，学生不但学得被动，而且理解一些特别抽象的化学概念或情境比较复杂的化学问题会出现很大的困难。利用信息技术则能大大减少这种困难。例如:硫酸、硝酸、乙烯的工业生产流程，合成氨、炼铁、炼钢等。网络为学生提供了丰富的学习资源。在教师的指导下，学生分成若干学习小组，在学习任务的驱动下小组成员相互协作地收集信息、交流讨论、总结归纳、完成学习任务，培养了学生解决实际问题的能力。化学是以实验为基础的自然学科之一，重视实验是每个老师和同学的共识。目的是既培养学生动手能力、创造思维能力，又能短时高效，实验问题部分概念的检验多是通过客观题来考察的。根据在教学中必须掌握的理论知识，给学生多个选项，学生必须掌握非常严密的知识，认真做答才能通过，在这种题的解答中使学生了解科学的严密性，让学生周密思考之后填上所选的选项，若正确就能得到相应的提示并给以肯定，继续下一题，使学生有成功的感觉；若不正确则给以鼓励，要继续努力，若是还不行，可双击相关内容，看有关的提示或者可以看以下合理答案，使学生达到自学目的。这样就加深了学生的印象，达到了较好的效果。通过课件考察学生严密的思维