《只有一个地球》教案+说课稿+教学反思.pdf

部编版小学语文六年级年级上册教学设计 +说课稿 +教学反思 18 只有一个地球 授课

课题 只有一个地球 课型 讲读课文 2 课时 时间 1. 能正确、工整地书写 12 个生字，理解“晶莹、恩赐、节制、枯竭、滥用、威 胁、指望、破碎、和蔼可亲”等词语在语言环境中的恰当意义。

教学 2. 用自己喜欢的方式读课文，把握课文主要内容，说出课文运用的说明方法，体 目标 会课文中比喻、拟人修辞手法的表达效果。 3. 联系实际思考 , “地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这句话的含义，认识 精心保护地球，保护地球生态环境是迫在眉睫的事。

教学

重点 把握课文主要内容， 了解课文的说明方法， 体会比喻、 拟人修辞手法的表达效果。

教学 联系实际，让学生从心灵深处认识“只有一个地球” ，从而树立起精心保护地球，

难点 保护地球生态环境的意识。 第一课时

教学 1. 通读课文，了解课文内容。 目标 2. 读懂课文介绍了地球哪些方面内容，学习文中说明方法、修辞手法的运用。

教具 课件

准备 教学设计 设计意图 一、出示图片，导入新课 1. 【出示课件 1】宇航员拍摄的地球图片 学生仔细观察图片，然后结合自己对地球的了解，同桌 间相互交流。 2. 引入新课，板书课题， （板书：只有一个地球）齐读课 导入 题。【出示课件 2 ：课题】

（ ）

分钟 3. 释题，引导学生质疑。为什么“只有一个地球”？是一 个怎样的地球？ 学习新课前，学生 4. 明确本课时的学习目标： 【出示课件 3 】 先质疑课题，然后带着 （1）用自己喜欢的方式读课文，了解课文写了关于地球 问题学习课文，学生的 的哪些方面内容，有哪些让你感触最深？是什么感触？你 注意力会高度集中， 避 为什么有这样的感触？ 免了无效学习情况的 （2 ）用自己的话说出课文的主要内容。 出现。 二、初读课文、读后交流 1. 教师范读课文。要求学生就