追寻李白——山水诗教案设计.docx

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追寻李白——山水诗教案设计 追寻李白 山水诗 [教学目标] 1、知识与技能目标： A、能够有感情朗诵李白的四首山水诗。 B、能够初步掌握搜集信息的能力，并借助搜集的资料与课后解释用自己的话说说诗意。 C、体会李白抒写山水诗的表达方法，感受情景交融、想象大胆奇特的浪漫主义诗风。 2、过程与方法目标： 让学生通过反复朗读、吟诵、品读诗歌，培养语感;引导学生自主学习，学会独立理解古诗的内容，品味诗歌的情感。 3、情感态度与价值观目标： 体会诗人在不同时期寄情山水的心境，感受诗人寄情山水间的那份洒脱、爽朗与豪情。 [教学重点] 初步掌握学古诗的方法，能够自己借助资料理解诗句意思，想象古诗所描绘的景象，从中感受诗人的心境。 [教学难点] 通过诵读作品，感受诗人的情感。 [课前准备] 1、搜集李白的有关知识及优秀作品。 2、多媒体课件。 [课时安排] 2课时 [教学过程] 第一课时 一、激情导入，揭示主题。 对一代诗仙，我们并不陌生，"小时不识月，呼作白玉盘'"飞流直下三千尺，疑是银河落九天'"桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情'"故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州'，那"儿时天真浪漫'"寄情山水'"注重友情'"思念故土'的印象似曾相识。今天让我们追寻诗仙的足迹，走进那瑰丽的艺术诗篇，感受诗人浪漫奇特的情怀。 二、初读四首古诗，扫清字词障碍。 1、 自读古诗。 要求：读准字音，正确流利。 2、指名朗读。 开火车每人读一首，师生相机正音。 字音重点指导：朝、重、霭、倚。 三、借助资料、解释，了解诗意，初建画面。 1、明确要求，自学古诗。 借助我们查找