小学语文第十册单元教案.docx

小学语文第十册单元教案

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第三单元第一课

课题

学习目标

教学设计重难点

教具准备

学习目标

教学设计重难点



10.杨氏之子 课型 讲读课文 几课时达成 一课时

1.流畅地朗诵课文，背诵课文。

2.学习本课生字新词。参照说明，理解句子的意思，领会杨氏之子的聪颖机智。

参照说明，理解句子的意思，领会杨氏之子的聪颖机智。

课件

第（一）课时

1.流畅地朗诵课文，背诵课文。

2.学习本课生字新词。参照说明，理解句子的意思，领会杨氏之子的聪颖机智。

1.流畅地朗诵课文，背诵课文。

2.学习本课生字新词。参照说明，理解句子的意思，领会杨氏之子的聪颖机智。

教

学

过

程



活动

活动方式

内容

教师

一、故事导

师：我们每日都在用语言进行

入，感觉幽

交流，精练适当的语言，能使

默

我们有效地与人勾通，机智巧

妙的语言，能帮助我们挣脱可

能出现的难堪场面，风趣风趣

的语言，能欢乐我们的身心，

活跃我们的生活。有这么一个

故事，大家想听吗？（教师绘

声绘色叙述杨氏之子的白话文

版本）同学们，你对故事中两

个人说的话有什么感觉？导

语：今日，我们一同来这个故

二、初读课

事。假如把方才老师讲的原原

文，读懂大

本本写下来，就是白话文。我

意

们现代人写的文章，用白话，

叫白话文，这么多年来我们学

习的课文除了古诗外，也都是

白话文。今日我们要学习的课

文，是先人写的，先人写的文

章，用的是文言，叫文言文。

方才老师讲的故事，假如用文

言写下来，会是什么样子呢？

请大家翻开课本第

10 课──

杨氏之子（板书）。



设计企图

学生

反应：学生的回答

可能是：风趣，幽

默等。

2.自由朗诵课文，

读准生字的音，读

通句子。 3.指名朗

读课文。

1）侧重重申以下字的读音：惠 曰禽 诣

2）指引学生读准停留：梁国 /杨氏