文档介绍
第五单元《语文天地》教案教学要求：1、知识与技能（1）日积月累——选同音字组词，积累词语和名人名言，读抄句子，背诵《观书有感》。（2）开卷有益——《书本里的蚂蚁》。（3）畅所欲言——了解书的演变历史。（4）初显身手——观察书。（5）笔下生花——写借书或买书的经历或者介绍一本好书。2、过程与方法：（1）通过复习、听写、填空、背诵等方式，让学生掌握需要积累的词语、句子和古诗。（2）通过对例句的欣赏和分析，体会如何将句子写具体，写生动。（3）通过分组自我介绍、互相倾听等方式，了解自己和别人对书本演变历史所收集的资料。情感、态度与价值观。（4）教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生搜集、整理材料的能力，及对语言的组织、表达能力。教学重点：（1）了解书的演变历史。（2）搜集信息、处理信息。教学难点：写借书或买书的经历或者介绍一本好书。教学时间：两课时第一课时授课第五单元任课三年级学科语文主题艾秋玲年级语文田地教师课型发现生成课课时1授课日期1、使学生掌握本单元的基础知识，积累词句。2、与同学合作完成学习目标并在全班汇报交流读书的收获，初步学教学目标会与他人分享读书的快乐。3、掌握习作能力。重点使学生根据习作要求写一写自己喜欢的一本好书。难点教学1．复习、听写、填空、背诵等方式，让学生掌握需要积累的词语、句子和古诗。方法2．小组探究，全班合作交流展示。教学教师准备：《问题生成——评价单》。准备学生准备：预习学习内容；与老师共同完成问题生成单。教学过程设计程序时间创设情景教师行为期望的学生行为创设1谈话，导入学习了第五单元的课文，现在就让情境分钟新课我们一起进入“语文天地”去回顾引入旧知，学习更多新知识吧。主题自初主步创设1.出示课本50-56页内容，学生小组交流，小组代20分合探思维学生根据提前预习的情况，交流、汇报。表全班汇报，其他同学钟作知情境补充。问题创设2、发放《问题生成—