人教部编版小学语文《金色的草地》配套教案(2022).docx

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文档介绍

16 金色的草地

第一课时

教学目标:   1.会认6个生字,会写13个生字。积累局部好词句。   2.正确、流利、有感情地朗读课文。   3.读懂课文,能用自己的话解释草地变色的原因。 教学重、难点:

能用自己的话解释草地变色的原因。

教学准备:

蒲公英的资料、生词卡片

教学过程: 一、激趣导入:   1.同学们,今天有个小朋友问我“金色的草地〞可不可以说,你们说可以吗?   2.草地为什么会是金色的呢?请同学到文中去找一找答案好吗? 二、初读课文,学习生字、新词。   1.自由朗读课文,标出自然段,读准字音,读通课文,难读的地方多读几遍。   2.检查生字词:〔1〕检查读音。〔2〕检查字形。 三、再读课文,了解大意   师:咱们现在带着生字朋友一起去一片金色的草地上玩,请同学们再来读读课文,思考一下:草地为什么会是金色的?   1.自由朗读。   2.交流。   预设答案:上面长满了蒲公英,草地才变成金色的。   蒲公英的资料:谁了解蒲公英?   课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢? 四、精读课文,理解草地的颜色变化与蒲公英的关系   1.自读课文,提出问题。   〔1〕学生质疑:   老师估计学生的问题有:   ①乡下是什么地方?   ②为什么蒲公英开花的时候,是我和弟弟最开心的日子?   ③什么叫不引人注目?   ④我的新发现是什么?   ⑤草地的颜色是做梦变化的?   ⑥为什么会有这样的变化?   ⑦蒲公英为什么成了我们最喜爱的花?   能解决的问题,学生提出后当时就解决。   ⑧把学生的问题归纳为:草地的颜色变化与蒲公英有什么关系?

2.自主探究,解决问题。   让学生采取自己喜欢的方式〔读书、画画、动手实验、查资料等〕来解决问题。   出示上面两幅图,让学生观察,直观上的不同。   〔1〕自由组合,分小组谈论。老师行间巡视。老师把蒲公英的实物交给动手实验的这一

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