第三章 位置与坐标复习课 教学设计 北师大版数学八年级上册 .doc

第三章 位置与坐标复习课 教学设计 一、教材分析： “图形与坐标”是“图形与几何”领域的重要组成部分，它是发展学生空间观念的载体。新北师大版八上第三章《位置与坐标》将引领学生感受确定物体位置方法的多样性，抽象出平面直角坐标系的概念，进而利用平面直角坐标系确定图形的位置，并从坐标的角度描述学习过的轴对称，进一步认识轴对称，将几何和代数通过点与坐标联系在一起。同时，平面直角坐标系是表示变量之间关系的重要工具。因此本章是本册下一章“一次函数”、九上“反比例函数”、九下“二次函数”学习的重要基础。

二、学情分析： 学生七上已经学习了变量之间的关系，对平面直角坐标系不陌生，关于图形的轴对称性小学就接触过，经过这一章的学习之后，学会了在具体的问题情境中建立适当的直角坐标系，知道平面直角坐标系中的点和点的坐标是一一对应关系，认识到图形的轴对称与图形的坐标变化之间的关系，这是复习专题的基础。但学生的空间观念、数形结合能力、形象思维能力还有待提高。

三、教学目标：

知识与技能目标

1.认识并能画出平面直角坐标系；在给定的直角坐标系中，会根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标；

2.在实际问题中，能建立适当的直角坐标系，描述物体的位置，体会可以用做标刻画一个简单图形；

3.能结合具体情境灵活运用多种方式确定物体的位置；

4.在直角坐标系中，以坐标系为对称轴，能写出一个已知顶点坐标的多边形的对称图形的顶点坐标，并知道对应顶点坐标之间的关系。

过程与方法目标

1.从事对现实世界种功能确定位置的现象进行观察、分析、抽象和概括的活动，进一步发展空间观念；

2.经历探索图形位置变化与图形坐标变化之间关系的过程，进一步发展数形结合意识和应用意识，初步建立几何直观。

情感与态度目标