主题班会之体验式班会心得体会.doc

主题班会之体验式班会意得领会

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主题班会之体验式班会意得领会

体验式班会意得领会

【篇一：生活体验式主题班会经验沟通讲话稿】

—— 经验沟通讲话稿 吴迪

今日很有幸坐在这里和大家一同谈谈我们班的主题班会活动。我将按三个部分，一，主题班会产生的契机；二、主题班会活动的形式和内容（分为早期、过渡期和成形期）；三、我的经验小结。

一、主题班会产生的契机。

当我从事教书工作第三个年头时，我成为四（ 1）班的班主任。我的角色发生了变化，作为第一次担当班主任一职，我感觉自己有好多

想法，我热爱我的学生。我感觉成绩和能力是兼备形成的。我借鉴在母校麻城师范每周四举行的班团活动的形式，第一个在班内实行睁开主题班会活动。在这种活动中，我自己深有领会，每位同学都能够获取锻炼和展现的时机，显示自己专长以及在课题学习文化知

识外的另一面貌。借机多方向认识、察看学生，特别是班里的 “后进生”和“问题学生 ”。

二、主题班会活动的形式与内容。

我们班班会的成长大概分为三个阶段，就是早期 —— 过渡期 —— 成形期。

早期阶段，班会主题的选择是以联系语文课文学习为主，带有极大地目的性。相当于是课本学习后的一个延长、拓展实践的部分。例

如在学习课文《幸福是什么》，那么本周的主题班会就以 “幸福是什

么”睁开。又如《永久的眼睛》这篇课文学习，就会以 “赐予 ”、 “奉献”作为班会主题。而在早期主题班会的形式就是以老师为主导，牵

引着学生睁开。比如，预先，我会自己收集整理好多资料，而后安排、分派给参加的同学。与他们沟通商讨活动该怎么进行，如何表现达到估计的成效。早期主题班会的内容就以情形剧、小品、故事、朗读为主。第一次实践后，我就发现学生参加面不够，学生的主动性被截止了，这不是我想要的。但成效很好，多半同学表示喜爱这样的主题班会课，自己很欢乐很享受。在