中华文化的勃兴(二)教案示例2.docx

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中华文化的勃兴(二)教案示例 2

件 www.5y

kj.com 教学目标基础知识识记要求了

解老子及其他思想家和军事家的主张掌

握孔子的政治思想和教育成就能力训

练过程方法梳理线索将春秋战国时期经济、政治历史与

本课思想史联系起来,将同一时期不同学派或不同时期同一

学派以及课内外知识联系起来比较归纳春秋战国时期思想

家和军事家的异同点(派别及其主张)理解内涵通过阅读、

讨论、争辩等活动探究学习有关的政治哲学内容人物评价结

合时代背景、人物言行及其影响,评价孔子等人情感态度价

值观形成唯物主义观点启发学生认识到社会意识是社会存

在的反映,有了后者才会形成前者,当时最适应新兴地主阶

级需要的观点属于法家思想范畴学风习惯汲取《论语》中教

育警句的精华,在良好的学习氛围中加深体验教学重点

孔子的政治思想和教育成就教学难点

繁杂的思想体系、抽象的哲学理论教学过程导入新课复

习提问:第 6 课《春秋战国的纷争》和第 7 课《大变革的时

代》说明了当时具有怎样的历史特点?(奴隶制瓦解、封建

制确立,社会剧烈动荡着——发生了质变。 )过渡讲解:这

种时候, 人们的思想也会产生巨大的变化。 具体情况请看 43

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页“导入框”和第一目“大思想家、大教育家孔子” 。组织

学生学习和探究新课大思想家、 大教育家孔子 1、 学生讨论:

孔子在政治上的主张和学说是什么?(主张恢复西周的奴隶

制度,提出“仁”的学说。 ) 2、教师接着指导学生阅读 44

页“文献资料栏”孔子的三段话, “动脑筋” :孔子这三段话

的意思是什么?对你的学习有什么帮助或指导 ? (他教育我

们对学过的知识要时常温习,要不断总结和向别人学习好的

学习方法,要具有老老实实和谦虚好学的态度,才能学有所

成。 ) 3、指导学生读 47 页“自由阅读卡” ,讨论

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