人教部编版小学语文《白鹭》配套教案（2022）.docx

1.白鹭

教学目标：

1、认识“鹭、嫌〞等8个生字，会写“素、宜〞等11个生字，正确书写“配合、适宜、恩惠〞等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。

3、认识《白鹭》不拘泥于对形象具体实在的描写而取其神韵的写作特点，并尝试学习这种写作方法。

4、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗〞这个句子的意思。并在此根底上感受白鹭的美，激发学生对自然的热爱。

教学时间：2课时。

教学过程：

课前准备

1.课前发动学生搜集关于白鹭的资料，初步了解。

2.自学生字新词。

3.课件出示相关句子。

一、谈话导入

同学们一定还记得唐代大诗人杜甫的名句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天〞。

白鹭是很美的，美得就像一首诗。让我们先来欣赏一组白鹭的图片，并交流和白鹭相关的知识。出示PPT。

看了图片，你对白鹭有什么初步感受呢？

我国现代大文豪郭沫假设写了一篇优美的散文来赞美它。今天我们一起来学习这篇文章《白鹭》，品味、感悟、欣赏，分析文章中有哪些独特的感受和独到的认识。

二、了解作者

郭沫假设〔1892～1978〕：原名郭开贞，四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。1914年赴日本留学，原学医，回国后从事文艺活动。1924年以后接受马克思主义思想，并倡导革命文学。1949年后，担任新中国文联主席，继续进行文学创作。他长期担负科学文化教育事业的组织领导工作，对开展中国科学文化教育事业作出了不可磨灭的奉献，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。1978年病逝北京。生平著述很多，诗集《女神》等，现有《郭沫假设全集》留世。

三、检查预习

1、给以下生字正确组词

2、正确流利读词

3、写出以下词语近义词

四、出示目标：