人教部编版小学语文《习作三 写观察日记》配套教案(2022).docx
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- 2021-11-28 发布|
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习作——写观察日记 作文指导
教学目标:
1.引导学生学会观察,培养孩子们观察的兴趣,养成留心观察周围事物的
好习惯。并善于发现新事物。
2.让学生学会按一定的顺序,有条理地写下观察中新的发现,或是观察中
发生的事。
3.让学生了解观察日记的写法,也试着写观察日记。
4.练习修改习作。
教学重点:
培养孩子观察的兴趣,让孩子养成留心周围事物的好习惯。把自己平时观察中新的发现,或是观察中发生的事具体、生动地写下来。把自己最感兴趣的写具体。
教学难点:
写出观察中的新发现。
教学准备:
让学生带上自己最喜欢的事物,如水果、植物、玩具、动物图片等。
教学过程:
一、导入
1、激发学生的写作兴趣:说新发现
学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的。
板书:看
板书:听
我发现……板书:仔细、认真
小结:观察的“好帮手〞:眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑
2、师:本组课文我们学习了三篇文章,《古诗三首》、《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》,它们都写得具体、生动、有趣,同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗?
生:与作者的认真观察分不开。
生:与作者的长期、连续的观察分不开。
3、师小结后导入:
对,同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此,这些文章才显得生动有趣,有吸引力。今天,我们就来学习作者的这种写法,把它运用在自己的习作中,让自己的习作也显得生动有趣。
二、引导学生观察
1、让学生确定自己要观察的事物:
让学生各自拿出自己准备观察的事物,水果、玩具……
2、激发学生对事物观察的兴趣:
过渡:同学们,你将怎样观察你手中的事物,能说说吗?让学生畅所欲言。
3、让学生自主、合作、探究地学习,老师相机引导学生把握观察的方法:
师:请观察同类事物〔如水果类、植物类、动物类〕的小朋友自愿组成学习
小组,大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。
生:自愿组成学习小组