文档介绍
科学教育活动《纸的秘密》反思科学教育活动《纸的秘密》反思《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出：“教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。科学活动应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象，作为科学探索的对象”。《3—6岁儿童学习与发展指南》要求：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题：帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。”为此，我们将科学教育与幼儿的生活融为一体。比如，利用幼儿日常生活中经常使用的纸，设计和组织了一个科学活动“纸的秘密”。一、案例描述(一)游戏导入，激发幼儿的学习兴趣出示餐巾纸，请幼儿做成纸绳，玩拉大锯的游戏。通过游戏引发幼儿的认知冲突：同一张餐巾纸做成的纸绳，为什么有的比较结实，有的却容易被拉断?引出探索话题“餐巾纸里的'秘密”。(二)积极探索，幼儿自主寻找答案幼儿都急于知道答案，但我并没有直接告诉他们