24.1.2-垂径定理(学案1).doc
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- 2021-11-28 发布|
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垂径定理(学案1)
垂径定理(学案1)
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垂径定理(学案1)
永宁中学九年级数学(上)导学案 备课组长: 教研组长: 教科室:
课题 垂径定理 第 1 课时 共3 课时 设计人 唐伟文
学习目标:1、探究垂径定理及推论; 2、会用符号语言描述垂径定理。
学习重点:
探究垂径定理及推论
、
学习过程:
一、知识点回顾(知识准备):
圆的对称性:
二、探究新知:
如图:AB是圆形纸片的一条弦,作直径CD,
使CD⊥AB,垂足为E。沿CD对折纸片,发现:
这个图形是对称图形吗?
图中有哪些相等的线段和弧?请说明理由。
你能用一句话概括这些结论吗?
垂直于弦的直径______________________________(垂径定理)
你能用符号语言表达这个结论吗?
符号语言:
∵CD为⊙O的直径,且CD⊥AB于E
∴_____________,__________________,________________
由对折以上纸片我们还进一步发现:
平分弦(不是直径)的直径__________于弦,并_________弦所对的两条弧(垂径定理推论)
符号语言:
∵CD为⊙的直径,且AE = BE
∴_____________,__________________,_______________
三、教师引导:
垂径定理的题设和结论关系较复杂,从以上探究我们可进一步将其并归结为:一条直线(1)过圆心;(2)垂直于弦;(3)平分弦;(4)平分弦所对的优弧;(5)平分弦所对的劣弧。
垂径定理就是满足条件(1)、(2)而推出其他结论;推论是满足条件(1)、(3)而推出其他结论。
四、归纳小结:
梳理本节所学知识点
五、检测与反馈:
1、判断下列图形,是否能使用垂径定理?
(a)AB⊥CD于E (b)E是AB中点 (c)OC⊥AB于E (d)OE⊥AB于E
2、如图,AB为⊙的直径,